Universidad de Lima

Se trata de una investigación psicométrica que busca adaptar el sistema comprehensivo de Exner (SC) desarrollado para el psicodiagnóstico de Rorschach, al test de Zulliger. El SC permite una evaluación completa de la personalidad, los recursos, las estrategias de resolución de problemas, la madurez afectiva, la tolerancia al estrés y el establecimientos de las relaciones interpersonales, entre otros; asegurando los criterios psicométricos de validez y confiabilidad.

El estudio pretende describir la organización y el funcionamiento psicológico de niños limeños de 6 a 11 años, distribuidos homogéneamente por sexo, edad y nivel socioeconómico, a través del psicodiagnóstico de Rorschach. Esta herramienta permite una evaluación bastante completa de la persona y, con el empleo del Sistema Comprehensivo (SC) desarrollado por Exner, logra los criterios de validez y confiabilidad requeridos por las pruebas psicológicas. De ahí que en la actualidad su uso sea amplio para diagnóstico e investigación.

Se trata de elaborar un manual que permita presentar, analizar y evaluar las teorías clásicas de la ciencia y los problemas contemporáneos de la filosofía de la ciencia a la luz de los fenómenos naturales y humanos. Los manuales universitarios de filosofía de la ciencia suelen concentrarse en la concepción de ciencia, tanto estructural como metodológicamente, para ser aplicada a la física, como ejemplo paradigmático de la teoría y práctica científicas.

La mayoría de variables en el test de Zulliger presenta comportamientos y características similares a lo observado en el test de Rorschach. No obstante, algunas presentan un comportamiento particular y bastante diferenciado en el Z test, lo que debe ser profundizado con la finalidad de lograr una mayor comprensión de las características peculiares de dicha prueba.

Se propone elaborar y validar el inventario de destrezas cognitivas (IDC) para ser integrado a las pruebas que miden la inteligencia, con lo cual se aporta a la psicometría un instrumento que puede ser utilizado tanto en el ámbito clínico como psicoeducativo, con fines diagnósticos, pronósticos y de investigación. Se trabajará con estudiantes de educación secundaria. El instrumento será sometido a un estudio piloto para determinar la validez de los ítems. Después de la evaluación de la muestra, los datos que se obtengan serán procesados en el marco de la estadística descriptiva e inferencial.

El estudio tiene como objetivo describir la organización y el funcionamiento psicológico de niños y niñas limeños entre los 6 y 11 años que acuden a consulta psicológica o terapia. La medición se realiza a través del psicodiagnóstico de Rorschach en las siguientes áreas: tipo de personalidad, recursos, estrategias de resolución de problemas, madurez afectiva, capacidad de control y tolerancia al estrés, relaciones interpersonales, procesamiento de la información y autopercepción. Los resultados se analizan y contrastan con la adaptación de la prueba realizada en nuestro medio por Jara (2012).

Actualmente se tiende a asociar el bilingüismo con ventajas en el procesamiento cognitivo y en el desarrollo de funciones ejecutivas. A pesar de que diversos estudios han demostrado un mejor desempeño bilingüe en tareas lingüísticas y no lingüísticas, los aspectos pragmáticos del procesamiento lingüístico han sido dejados de lado. Este proyecto tiene como objetivo analizar si los bilingües muestran ventajas en la realización de inferencias pragmáticas.

Durante varios siglos ha persistido la pregunta sobre cómo es que sentimientos, conocimientos, motivaciones, sensaciones, percepciones, imaginación, pensamiento, atención, memoria, acciones y otras formas de actividad psíquica se relacionan o no se relacionan con alguna parte o con muchas partes del sistema nervioso.

La investigación se propone clarificar cómo el uso de los productos en línea estaría afectando las estrategias metacognitivas necesarias para la vida universitaria. En la actualidad, los productos en línea son ampliamente utilizados por los jóvenes en general, como es el caso del Facebook, Youtube y MSN Messenger. Estos productos implican la presencia de estímulos atractivos de poca duración y una nueva forma de comunicación. Se busca determinar cómo el uso cotidiano de estas tecnologías podría afectar el trabajo académico en el contexto universitario.

Se trata de una investigación psicométrica que busca adaptar el sistema comprehensivo (SC) de Exner, desarrollado para el psicodiagnóstico de Rorschach, al test de Zulliger. El SC permite una evaluación completa de la personalidad, los recursos, las estrategias de resolución de problemas, la madurez afectiva, la tolerancia al estrés y el establecimiento de las relaciones interpersonales, entre otros, asegurando los criterios psicométricos de validez y confiabilidad.

El presente trabajo tiene como propósito fundamental la elaboración de un libro sobre algunas “variables psicológicas” relacionadas con el llamado “factor humano”, considerado por los especialistas en tráfico y seguridad vial como la causa más importante de los accidentes de tránsito,y por la Organización Mundial de la Salud como un problema de salud pública mundial conjuntamente con las enfermedades mentales y sus secuelas desde 1996.

El propósito del presente trabajo es validar el Inventario de Intereses y Preferencias Profesionales Revisado (IPP-R) en estudiantes de cuarto y quinto grados de educación secundaria de colegios públicos y privados de Lima Metropolitana, para aportar un instrumento válido que pueda ser utilizado por los profesionales de la psicología, particularmente en el área educativa con fines diagnósticos, pronósticos y de investigación. Para ello, a través de un muestreo probabilístico, utilizando el criterio de cuotas, se aplicará el Inventario a una muestra representativa.

El estudio pretende describir la organización y el funcionamiento psicológico de niños limeños de 6 a 11 años, distribuidos homogéneamente por sexo, edad y nivel socioeconómico, a través del psicodiagnóstico de Rorschach. Esta herramienta permite una evaluación bastante completa de la persona y, con el empleo del sistema comprehensivo (SC) desarrollado por Exner, logra los criterios de validez y confiabilidad requeridos por las pruebas psicológicas. De ahí que en la actualidad su uso sea amplio para diagnóstico e investigación.

Esta investigación trata sobre el “diálogo” que ha tenido lugar entre la filosofía analítica de la mente y el psicoanálisis. El trabajo consiste en reconstruir este diálogo, desde las primeras críticas de Russell y de Wittgenstein a los escritos de Freud, pasando por el importante trabajo de MacIntyre y la apropiación de algunas ideas psicoanalíticas por parte de Davidson, hasta llegar a los filósofos contemporáneos que han encontrado en el psicoanálisis una fuente de ideas.

Se trata de elaborar un manual que permita presentar, analizar y evaluar las teorías clásicas de la ciencia y los problemas contemporáneos de la filosofía de la ciencia a la luz de los fenómenos naturales y humanos. Los manuales universitarios de filosofía de la ciencia suelen concentrarse en la concepción de ciencia, tanto estructural como metodológicamente, para ser aplicada a la física, como ejemplo paradigmático de la teoría y práctica científicas.

El objetivo de la investigación es analizar la relación existente entre los estilos, las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico que muestran los alumnos ingresantes a la facultad de psicología de una universidad privada de Lima. Como resultado de la investigación, se identificarán los estilos de aprendizaje y las estrategias que utilizan los ingresantes en sus diferentes actividades académicas. Asimismo, se planteará una serie de acciones de intervención que permitirán superar las dificultades que traen los discentes y, de esta manera, optimizar su aprendizaje.

El presente trabajo pretende la adaptación y la elaboración de baremos para niños de primer a cuarto grado de primaria, que estudian en colegios públicos y privados de Lima Metropolitana, del Test de Lectura y Escritura (LEE), el cual ha sido creado en el año 2006 y estandarizado de manera paralela por dos prestigiosos equipos especializados, uno en España y otro en Argentina.

Se trata de una aproximación cualitativa que busca conocer los significados asociados a la maternidad en madres primerizas que pasan los 40 años de edad. La investigación cobra relevancia en la medida en que los logros y metas de la mujer ya no se circunscriben únicamente alrededor del ejercicio de la maternidad, generando esto evidentes cambios en sus estilos de vida en la actualidad. Por ello, la mujer postmoderna ha tendido a postergar el inicio del proceso de maternaje contando con los avances tecnológicos y las mejoras médicas a su servicio.

El estudio ha logrado describir la organización y el funcionamiento psicológico de niños y niñas limeños entre los 6 y 11 años que acuden a consulta psicológica o terapia, a través del psicodiagnóstico de Rorschach en las siguientes áreas: tipo de personalidad, recursos, estrategias de resolución de problemas, madurez afectiva, capacidad de control y tolerancia al estrés, relaciones interpersonales, procesamiento de la información y autopercepción.

Este proyecto consiste en la elaboración de una segunda edición del libro "¿Qué soy yo?", editado en 2009, como resultado de las observaciones críticas recibidas tanto por lectores especializados como por los estudiantes que utilizan el texto y del avance de las concepciones contemporáneas que no aparecen en la primera edición. Las críticas más relevantes estuvieron centradas en el capítulo dedicado al psicoanálisis, que se considera como parcializado hacia una posición injusta con la teoría.